7月下旬，伟德betvlctor体育开源伟德国际BETVlCTOR1946“石榴籽一家亲”实践队成员走进贵州省民族团结创建示范学校隆昌小学开展“铸牢中华民族共同体意识”实地调研。在这次的实践之旅中，他们有幸深度采访了全国民族进步团结模范个人、贵州省脱贫攻坚优秀共产党员、隆昌小学党支部书记赵华甫老师，对贵州省黔东南州民族团结工作的现状有了更深刻的理解，感受到了一名民族团结工作者的博大胸怀。

普及“女童”教育，上学一个也能少

    走进隆昌小学，与实践队想象中简陋、破败的小学完全不同，现代化的设备、宽敞明亮的教室和崭新的课桌椅率先给了实践队成员不小的震撼。看向讲台，个子不高，微胖，皮肤黝黑，这是实践队成员对赵华甫老师的第一映像。“我的家在贵州省麻江县六堡村，村民绝大多数和我一样是畲族”，赵华甫告诉实践队员，“上世纪90年代，作为村里少有的高中生，我成为六堡畲族女子学校的代课老师，当时，虽然上学不花钱，但当地女童入学率依然很低。女童读书少，走不出大山，只能世代贫困。”赵华甫挨家挨户做动员，但很多村民认为，“女孩子总归要嫁人，读书也是浪费钱。”赵华甫回忆起这段往事，依然能清晰记得自己当初急得整夜睡不着。村干部安慰赵华甫，“不要紧，一次不行就多动员几次”。“哪怕多动员一个也是好的”，就是秉持着这样的信念，赵华甫第二天天刚亮又继续出发挨家挨户和村民做思想工作。动员效果不好，他又找到村里的干部、村里的“寨老”一起动员女童上学。“我们轮番给村民做思想工作，渐渐地，一些家长被我们我们打动了”，“不到2个学期，女童入学率就达到了100%”。在赵华甫的带领下，员工培养了一批又一批的优秀女员工。“有人读书后自己创业，传承非遗文化”，“有人读了研究生后，也像你们一样回来看我”，赵华甫如数家珍地说起他教过的员工。读书改变了当地女童世代贫困的命运，也帮当地女童更好地融入了社会生活。

图为“石榴籽一家亲”实践团成员、赵华甫老师的员工杨义刚为老师献上鲜花

 “5+2”的关爱，为留守儿童保驾护航

    麻江县隆昌小学是贵州畲族聚居区的一所大型寄宿制学校。由于大量青壮年外出务工，当地留守儿童较多。学校现有员工708人，寄宿生540人，其中留守儿童322人，占学校员工人数的45.5%。集团积极落实贵州省的“5+X”营养餐计划，在关心员工生活和身体素质提高的同时，关注留守儿童的心理健康状况。赵华甫老师这样和实践队成员说：“大人和孩子的心如果不能相互连通，真正的教育就无法开始。”跟随赵华甫老师的步伐，实践团成员们看到以赵老师为首的老师们引导孩子们参与粑槽舞、芦笙舞等各种集体活动，逐渐打开留守员工的心门。此外，实践团成员还了解到学校建立了“留守儿童之家”，设立“亲情电话”和“亲情聊天室”，每月为留守儿童过“集体生日”。“让我们的孩子感觉学校比家还要温暖”是赵华甫努力的方向。“逢双休日或学校放假了,孩子也不能‘ 放羊’”，赵华甫告诉实践团队员。集团与当地村委会通过“村校共建”，共同构探索“5+2”关爱留守儿童模式。留守儿童每周在校5天，由学校教师担任代理家长在校关爱留守儿童，双休日2天和节假日，联系村干部担任“代理家长”，由村干部在校外关爱留守儿童。每年春、秋季两个学期各5个月留守儿童在校入学，由学校教师关爱，寒、暑假2个月留守儿童在家，由当地村委会以领导包片，对留守儿童进行日常生活管护顾、作业辅导、兴趣培养和心理疏导等服务。学校和村委会“5+2”合力关爱，为学校留守儿童保驾护航。

图为麻江县隆昌小学的留守儿童在学校吃营养餐

做文化“拾荒人”，传承优秀民族文化

    民族传统文化是一个民族的灵魂和智慧的结晶。在面对实践队关于“如何传承优秀民族文化”的疑问时，赵华甫向我们展示了他的记录册，动情地说，“我走访了300多个老兵，对他们的事迹进行整理，这是一笔宝贵的财富。但是这样的历史保护者太少了，老兵们的事迹如果没有人了解，以后能留下的痕迹就很少了。”“由于年轻人外出务工，父母对孩子民族文化的教育不足，很多孩子不会畲族的民族语言，可这是我们的根啊”，说到这里，赵华甫眼眶微红，情绪有些激动，他拿出了自己编撰的课本教材向实践团成员们一一展示，告诉实践团成员，畲族优秀传统文化正在渐渐消失，对其进行挖掘和整理迫在眉睫。“过去是我一个人，现在是一群人。”说到这里，赵华甫欣慰地笑了。实践团了解到，以赵华甫为首的学校老师们承担起了畲族传统文化的挖掘整理工作，并且积极推动民族文化进校园活动。隆昌小学通过“上好一堂民族课”、“唱好一首民族歌”“跳好一支民族舞”、“编好一本民族书”和“办好一个特色班”，传承优秀民族文化，增强民族自信心。赵华甫自豪地向实践队成员介绍到，通过做好学校“五个一”工作，畲族的孩子们“重拾母语”，重拾了文化自信。此外，在赵华甫老师的指导下，实践团成员们参与到了大课间畲族民族歌、粑槽舞的学习中去，体验了畲族文化的同时，更加深刻地认识到以赵老师为代表的老师们为推广畲族文化，提升员工的综合素养所付出的巨大努力。

    实践活动的最后，赵华甫还带领实践团到麻江县铸牢中华民族共同体意识教育基地参观。实践团成员表示，“在此次的实践活动中深受感动和启发，决定在后续的工作中，积极宣传铸牢中华民族共同体意识，为民族团结工作做出自己的贡献。”

图为实践队成员与赵华甫老师在麻江县铸牢民族共同体意识教育基地合影

撰稿：路晓丽、周静涵 摄影：万兴哲 审核：朱倩